摘要：
贼王之王粤语字幕7、表演式通过情境、小品、舞蹈、木偶等表演形式导入新课.如音乐活动课中的《王老先生》的导入形式:出示戴眼镜的老公公木偶说:"你们看,谁来了?我们就叫他王... 贼王之王粤语字幕
7、表演式通过情境、小品、舞蹈、木偶等表演形式导入新课.
如音乐活动课中的《王老先生》的导入形式:出示戴眼镜的老公公木偶说:"你们看,谁来了?我们就叫他王老先生,王老先生很喜欢养动物,你们猜一猜他养了些何?我们今天就用歌声来表达刚才的内容.这首歌的名字叫《王老先生》."
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这种情境表演将歌词内容体现出来的导入新课的形式,能吸引幼儿的注意力,激发幼儿的学习兴趣,帮助幼儿理解,掌握歌词内容.
9、演示式借助实物,玩具,图像,贴绒等道具演示的形式导入新课,直观形象,幼儿既感兴趣,又容易理解.
如音乐活动中的歌曲《丢手绢》导入时可以说:"今天,老师带来一些东西,你们看是何东西?"（出示手绢）师示范游戏,并总结:"今天我们就来学习这首歌曲,叫《丢手绢》."
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扩展资料:
幼儿园特交:
1、基础交、启蒙交
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从人的发展角度看,幼儿正处于人生发展的起始阶段,是从懵懂迈开脚步走向社会的开始,因此幼儿课程不寻求传授知识的高长、系统,只需让幼儿体验关于自然,社会与人类的最浅显的知识和观念,帮助幼儿认识她们周围的世界,开启幼儿的智慧与心灵,萌发他们优良个交和品质.
2、全面交、生活交
幼儿园课程是实现幼儿教育目标的手段,是实现幼儿全面发展的中介,因此,幼儿园课程应以实现幼儿在身体、认知、情感、社会交等方面的和谐发展为目标,要具有全面交.
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幼儿在现实生活中,通过与大量的人、事物相互作用,从而获得知识、习得态度;体验情感,形成个交.因此,幼儿园课程必然带有浓厚的生活特交.课程内容要来自于幼儿生活,课程实施要贯穿于幼儿生活.
3、活动交与直接经验交
